| はじめに |
３７５ＫＢ |
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５６１ＫＢ |
| 第１章 インターネット社会の進展と学校が抱える課題 |
| １ デジタルネイティブ世代の児童生徒の現状と課題 |
| ２ ＳＮＳ利用における「豊かな人間関係づくり」の重要性 |
| ３ 本研究のねらいと期待される効果 |
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| 第２章 教員や児童生徒のＳＮＳに関する実態調査の結果と考察 |
１，３０１ＫＢ |
| １ 教師が捉えている児童生徒の姿と人間関係づくりの取組状況 |
| (１) 調査の目的 |
| (２) 教師対象の実態調査の対象・調査内容・調査時期・調査方法等 |
| (３) 教師対象の実態調査の結果 |
| ２ 児童生徒のＳＮＳ利用実態と学校適応感・友人関係との関連性の実態 |
| (１) 調査の目的 |
| (２) 児童生徒対象の実態調査の方法等 |
| (３) 児童生徒対象の実態調査の結果 |
| (４) ＳＮＳを利用する児童生徒と利用しない児童生徒の比較分析 |
| (５) ＳＮＳを利用する児童生徒の傾向と特徴の分析 |
| ３ 実態調査のまとめと考察 |
| (１) 教師対象の実態調査について |
| (２) 児童生徒対象の実態調査について |
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| 第３章 「豊かな人間関係」の育成に向けた組織的・計画的な指導・支援の在り方 |
２，３４２ＫＢ |
| １ ＳＮＳの影響を踏まえた「豊かな人間関係づくり」の三つの視点 |
| ２ サイクルで進める「豊かな人間関係づくり」 |
| (１) 学級活動と個別のサイクルモデル |
| (２) サイクルモデルの点検と見直し |
| ３ ＳＮＳの影響を踏まえた「豊かな人間関係づくり」のための児童生徒理解 |
| (１) 児童生徒の実態を捉えるためのＳＮＳ質問紙「ＳＮＳチエックシート」 |
| (２) 「ＳＮＳチエックシート」と「学校たのしぃーと」による児童生徒理解 |
| (３) 「ＳＮＳチエックシート」を利用したアプローチ |
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| 第４章 ＳＮＳの影響を踏まえた「豊かな人間関係づくり」の指導・支援の実際 |
９２９ＫＢ |
| １ ＳＮＳの影響を踏まえた「豊かな人間関係づくり」の年間計画について |
| (１) 校種別年間計画の概要 |
| (２) 年間計画を作成する上での重要なポイント |
| ２ 「豊かな人間関係づくり」の年間計画例（学級プラン・個別プラン） |
| (１) 小学校におけるＳＮＳの影響を踏まえた年間計画例 |
| (２) 中学校におけるＳＮＳの影響を踏まえた年間計画例 |
| (３) 高等学校におけるＳＮＳの影響を踏まえた年間計画例 |
| ３ 授業の実践例（中学校） |
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| 第５章 研究の成果と課題 |
５１４ＫＢ |
| １ 研究の成果 |
| ２ 今後の課題 |
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| おわりに |
| 引用・参考文献 |
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４，９１０ＫＢ |
